2010/10/11上網路協作平台及閱讀網站
今天上課的內容是我們要閱讀網站以及學會如何在空中上課，一開始我不太瞭解老師所謂的閱讀網站是什麼意思，因此我只是把部落格收集好，大致寫了一下它裡面的內容或有聯結的網站，以為這樣就完成了一個功課。
直到上了課我真的學習到如何閱讀網站了，那就是要明白網站是誰架構的，所提供可學習的是什麼?而且要對裡面的東西感興趣，每個都要點進去看明白那是要做什麼用的，另外還要能把人家的特色轉化學習成自己也能設計出東西來。倪老師說:這就像是在閱讀一本書一樣，所以我意會那意思是與網站有對話，讓它來教我們東西，也要真的從裡面學到東西。
記得那天，我看了人家做的部落格，一直說這部落格做得很好！很厲害，但就說不出其他真正有用的了，老師很直接地跟我說:說人家厲害沒用，妳學到了什麼?這句話已經烙印在我心裡了，因為一直以來我真的很容易羨慕人家所擁有的優點，但我除了覺得他人很棒之外，自己如果遇到這樣的人這樣的事，我真正能學到些什麼呢?經由這一次的過程，在往後的幾天，我便反覆將這話拿來想，感覺與人事物之間有了更深刻的交集了。
另外這次上課本來要分享紮根與蛻變這本書:
我預先讀了的感到深刻的部份:
1. 是孩子的學習就像呼吸，吸是學習上課的內容，呼是畫畫和寫作業，閱讀是吸，討論是呼，孩子要能正常的呼吸，才能有規律的學習，就像人的呼吸，均衡後才有健康的身體。
2. 看到陣痛那一個部份，對於整個轉變的過程，一路的摸索感到很感動，竟有人這樣為著孩子的教育而奮鬥，有一句話「這世界受苦的孩子怎麼那麼多?」這是個案研究給朝清先生的感受，也能從此感受教師們的同理心。
3. 在行動研究的部份，順序是摸索→無頭緒→實踐→討論→反省→心得→再行動→有較清楚的目標，抱持著一個不肯放棄和絕對相信的信念，看見一群有實踐力的人也會有遇到許多阻撓和困境，需要克服和費心迎戰，同樣地想為教育貢獻的心，差別就在真正行動的程度。
這是我第三堂課的學習心得，感覺要學的東西還非常多，但還不具體的知道自己真正應該要和想學的是什麼，我得要更用心與努力才行。
學生：鍾麗儀
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