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11月22日   學習日誌

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燭臺製作

在這次上課我們繼續延續了之前所畫的水彩畫，挑選其中一幅想要做成燭臺的水彩畫將它上油，這個禮拜帶著已經上油的水彩畫來做成燭臺。這是我第二次做燭臺了，之前會做是因為去年學姐們需要做燭臺送給另類教育學會的理監事們，所以我們也幫忙做，但是那次比較是像摺紙課一樣，學姐說一個步驟，我們做這樣的形式。這一次比較不一樣的地方是，老師邊教我們怎麼做，在此同時也邊要我們去體會這些線條所帶來的感覺，因為這些線條將能夠帶領這張紙變成一個立體的作品，並藉由油使紙張更加的透明，而之後放上蠟燭透過燭光就能將燭光從這透明紙張中流露出來。

透過燭臺所呈現出來的燭光會依著之前濕水彩畫時所上的顏色而有所不同，這次，或許或多或少也跟大家的個性有點關係，普遍透過燭光所透露出來的顏色都是比較溫和的顏色，大多都是紅色系或是橘色系。而根據原本圖畫的不同，所呈現出來的顏色也有些微的差距，有些人的紙張是未塗滿的，所以從不同的角度去看燭臺其所呈現出來的光也有所不同。

影片欣賞

這次的影片是在講華德福學校的課程與家長的觀點，這部影片取景的地方在英國的Micheal Hall華德福學校，在英國的華德福學校並非向德國一樣是受到政府的支持，在英國的華德福學校也是屬於私立學校，只有一些對孩子的教育具有理想的家長才會將他們的孩子送往那裡。在片中分別帶到不同的場景，可以看到幼稚園與小學的華德福教育，也可以看到孩子們在各課程中的體驗。

省思

記得在課堂上時曾提出了，台灣的華德福教育感覺上與英國一樣都比較不受到政府的支持，而在台灣還面臨到另外一個困境就是孩子必須要面臨入學考試，不管事在升高中或是大學的時候，但是在英國也同樣擁有這些困難，可是英國比較少這樣困境的主要原因是他們有部份的學校是有1~12年級的完整華德福教育，可是在台灣，我們目前還缺少這樣完整的體系，雖然在宜蘭已出現華德福教育的高中部。針對這樣的問題，老師也說明了，在之後所推廣的12年國教可能會對在台灣的華德福教育有比較好的發展。但是在這裡就延伸出我另外一個問題：接受完這12年教育的孩子，其在高中畢業後還是得面對考試的壓力，而真正接受完這12年教育的孩子就能夠面對升學考試？抑或是在台灣的華德福學校認為孩子們只要經過完整12的教育就會補足華德福教育與體制內課程在內容上的差異？我想，這些問題都是值得我們去深思的。華德福教育有它的好，但是如何在台灣這塊土地走出本土文化與華德福教育之間的融合，這是值得我們好好研究的地方。